El arte contemporáneo tiene múltiples posibilidades en el aula, entre ellas, el desarrollo de numerosas técnicas para que los niños exploren las infinitas posibilidades que se pueden utilizar en la plástica. Las actividades deben dar la posibilidad al niño de desarrollar su creatividad, fantasía... De esta manera, se desarrollará sus posibilidades de creación plástica y se ampliarán sus recursos creativos.
Spoonbridge and Cherry. Obra de Claes Oldenburg
Podemos utilizar algunas técnicas del arte moderno como, por ejemplo, transformar imágenes conocidas de forma creativa al igual que hace Andy Warhol en el Pop Art. El ejemplo más famoso son las conocidas latas de Campbells que modifica el autor.
O seguir el ejemplo del autor de esta misma corriente, Claes Oldenburg y cambiar la escala de los objetos. Una de las esculturas que más llama la atención es "Spoonbridge and Cherry", una gigante cuchara que actúa a modo de puente en un parque de Minnesota (EEUU). La cuchara sostiene en su punta una gran cereza y, como vemos en la imagen, ambas son de un tamaño descomunal.
Figura de Richard Long
Figura de Tony Crag
No debemos olvidar enseñar a los niños que pueden hacer arte con todos los recursos del entorno e incluso, pueden utilizar su propio cuerpo para hacer verdaderas obras de arte. Autores como Richard Long y Tony Crag utilizan diversos materiales para conseguir formas geométricas o diversas figuras.
Debemos mencionar también, dentro de este pequeño apartado de "El arte en nuestro entorno" las corrientes "land art" y "body art" que consiguen crear arte con la naturaleza y con nuestros respectivos cuerpos.
Land Art
Body Art
Si enseñamos algunas de estas técnicas a los niños y las aplicamos en el aula tendrán una mayor aproximación al arte moderno, sin olvidar que, como ya he dicho antes, desarrollarán nuevas técnicas y recursos plásticos que les ayudarán a potenciar su creatividad. Estas son sólo algunas ideas, pero sin duda, hay miles de ellas esperando a ser puestas en práctica.
Uno de los derechos que se estableció en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948, fue el derecho a la libertad de expresión. "Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y de recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión."
Ya desde la Antigüedad se ha utilizado el arte para expresar las diferentes opiniones del ser humano. En la actualidad, las nuevas tecnologías nos permiten conocer imágenes de todo el mundo, que utilizan el arte para expresar su inconformismo con algo, ya sea el sistema de gobierno, la corrupción, la destrucción del Medio Ambiente, etc.
En definitiva, podemos expresarnos utilizando el medio que queramos. Un fenómeno que se está poniendo ahora de moda es contar la actualidad utilizando los famosos muñecos "Playmobil", de esto se ha encargado la página web: "I love clicks, que nos informa sobre las noticias, las películas y las series de moda, la música... utilizando a estos pequeños personajes.
Esta es su página web: http://www.iloveclicks.es/ y estos son algunos de los ejemplos que podemos encontrar en esta divertida página:
La sociedad cambia y la Educación
debería cambiar con ella. El vídeo propone utilizar las nuevas
tecnologías como los videojuegos o las redes sociales en las
escuelas.
El tema es muy polémico y después de haber visto el vídeo y haber visto algunos artículos relacionados con el tema creo que los videojuegos y las redes sociales pueden provocar beneficios en los niños pero siempre que se utilicen de manera adecuada.
Hace poco, con motivo de la masificación de la tecnología entre los niños más pequeños, se realizó un experimento en EEUU (en este país los niños ya llevan más años acostumbrados al uso de las tecnologías). El experimento consistía en llevar a los niños al campo un fin de semana completo sin ningún tipo de tecnología. Allí realizarían diversas actividades relacionadas con la naturaleza.
Los niños salieron algo alucinados de ese fin de semana, pues anteriormente no habían tenido mucho contacto con la naturaleza. Les sorprendió sobre todo algunos aspectos, como por ejemplo, cuando tiraban con el arco en un videojuego no les costaba ningún esfuerzo, ellos apuntaban, daban a la tecla "A" y la flecha se disparaba sola. Cuando los niños tuvieron que tirar con el arco tuvieron que aprender a tener en cuenta la dirección del viento, lo difícil que era tensar el arco y que no era tan fácil dar al objetivo (en los videojuegos, aunque no des exactamente al objetivo, el juego te lo da por válido), es decir, se dieron cuenta de que la "realidad" en la que ellos vivían en los videojuegos, no era tan parecida a la real. La inmersión en esta realidad ficticia puede ser un peligro y se debe tratar con los alumnos.
Empresarios relacionados con el mundo de las tecnologías como Bill Gates o Steve Jobs, decidieron en su día llevar a sus hijos a colegios que se caracterizaban por no utilizar en enorme medida las tecnologías.
La cuestión del aislamiento es también polémica. Es cierto que algunos videojuegos están diseñados para ser disfrutados en equipo, lo que puede favorecer la colaboración entre los compañeros. Pero también debemos decir, que la mayoría de ellos son juegos de red y que cada niño juega en su casa online con sus amigos ¿Esto favorece la comunicación? Yo creo que más bien hace lo contrario. Conozco, y seguramente, vosotros también conocéis, muchísimos casos en los que los niños no salen a la calle a jugar con sus amigos porque se quedan en casa jugando a videojuegos.
Pero esto no sólo afecta a los amigos, también afecta a la familia. Aunque cada vez más se están desarrollando juegos en los que puede participar toda la familia, en la mayoría de los casos son los niños los que juegan, dejando a los adultos fuera porque casi siempre no saben muy bien cómo se maneja el aparato.
Además, no debemos olvidar que con los videojuegos, se produce la fatiga visual y trastornos del sueño.
Estas son las consecuencias del mal uso de las tecnologías.
Sin embargo, no todo son inconvenientes, existen juegos educativos que son muy atractivos para los niños y que les pueden ayudar a poner en práctica los contenidos que aprenden en la escuela. Un ejemplo que seguramente todos conocemos son los juegos educativos de "Pipo", en los que aparecían, en forma de juego, actividades de cada una de las materias.
También nos pueden ayudar a recrear situaciones a las que tendríamos dificultad para acceder en el mundo real, como por ejemplo, realizar una operación quirúrgica o planear la estrategia de una guerra.
Eso sí, siempre recalcando que en los videojuegos no representan la verdadera realidad.
En definitiva, las aulas deben ser un reflejo de la sociedad y la nuestra se caracteriza por el uso de las nuevas tecnologías, por tanto, es necesario que estén incluidas en nuestras escuelas. Las nuevas tecnologías son una importante herramienta de trabajo, sin embargo, su mal uso puede desencadenar una serie de problemas más o menos graves. Estos problemas existen y es fácil que la mayoría de los alumnos se tenga que enfrentar a ellos, por eso, en nuestra labor como docentes de lo que nos tenemos que encargar es de intentar que hagan el mejor uso posible de las tecnologías e intentar conseguir que se conviertan en una herramienta positiva para ellos, que les ayude a desarrollar un aprendizaje independiente y autónomo. Para conseguir esto hay que trabajar con los niños sobre los múltiples problemas que podemos encontrar en Internet como el ciberacoso o simplemente comprender que no todo lo que pone en Internet es verdadero. Todo ello lleva su tiempo y creo que es esencial incorporarlo al currículum, ya que las tecnologías, queramos o no forman parte de nuestra vida cotidiana. Todo esto, se podría resumir en que las nuevas tecnologías son buenas si se usan adecuadamente.
Diversos estudios nos demuestran la importancia que tiene la etapa de la infancia en el desarrollo de una persona. El niño aprende en unos pocos años más de lo que llegaremos a aprender el resto de nuestra vida.
Los artistas de Vanguardia se dieron cuenta de esto, y unieron los caminos de las artes y la educación. Pues una persona que, desde pequeña, ha estado rodeada de la educación artística tendrá una manera de pensar diferente que la de alguien que no lo ha estado.
Los artistas intentan mirar el mundo como si fueran niños, con esa mirada inocente, sin prejuicios impuestos por la sociedad y con esa capacidad de asombro por cualquier cosa de su entorno.
De hecho, el artista Cezanne afirma: "Me gustaría ser un niño".
Bordes piensa que "el cambio profundo de una sociedad comienza con la atención responsable de la infancia", y cree que los pedagogos como Rousseau, Pestalozzi, Montessori o Fröbel que han desarrollado metodologías basadas en la experimentación y en la manipulación de objetos como medio para llegar al conocimiento, han sido, en el fondo, los creadores de las vanguardias, porque los niños que han crecido con esas metodologías han desarrollado una gran creatividad y fantasía. Como dije antes, la formación de la mentalidad de una persona comienza en la infancia.
Por todo esto, los artistas de Vanguardia realizaron marionetas, muñecos, libros... a sus hijos más pequeños. Con esto, querían aproximar las formas y los conceptos del arte contemporáneo a los más pequeños.
Afortunadamente, en el año 2010, se recogieron en el Museo Picasso de Málaga algunos de estos magníficos juguetes.
¿Se podría utilizar el arte moderno de forma didáctica? Los artistas de Vanguardia estaban convencidos de que sí se podía.
Paisaje de Ceret. 1913. Juan Gris.
Existe un rechazo social hacia el arte actual debido a que siempre se nos ha enseñado que el que reflejaba mejor la realidad en su dibujo, era el mejor en educación plástica. Todo esto, se ha ido imponiendo gracias a la tradición renacentista en la que predomina la visión estática y unitaria de la realidad. Los modelos tenían que estar quietos cuando pintaban sus cuadros, pero eso acaso, ¿refleja la realidad?
Para cambiar este rechazo, se necesitan transmitir, una serie de ideas y conceptos que permitan acercar al niño al arte contemporáneo y sea capaz de verlo con una actitud mucho más abierta para poder llegar a apreciarlo.
El otro día, merodeando por Internet, encontré un enlace a "Las 50 fotos fotos hechas en el momento más oportuno de la historia", mi curiosidad me hizo hacer click en el enlace. Las fotos son impactantes, te hacen comprender lo importante que es la imagen visual y cómo manipulándola se pueden conseguir cosas increíbles.
La escuela ha dividido el conocimiento en numerosos bloques a pesar de que la vida es en sí misma, interdisciplinar.
Tal como se dice en el artículo, podemos encontrar una gran diversidad en el aula pero la enseñanza es la misma para todos.
Una solución a esta realidad es utilizar la metodología del aprendizaje por proyectos en el que utilizan las aficiones de los niños para aprender diferentes aspectos.
El aprendizaje por proyectos permite al niño aprender realidades cercanas y de su interés, lo que mejorara su aprendizaje significativo. Tiene, además, múltiples ventajas pues los niños aprenden a colaborar, a tomar decisiones, a comprender en qué les va a servir lo que están haciendo, a descubrir cuáles son sus intereses... Y sobre todo, el método por proyectos les acerca más a la realidad cotidiana, en la que pueden aplicar los conocimientos que aprenden en la escuela.
Yo, personalmente, nunca he trabajado por Proyectos. Considero que es una forma útil de trabajar que puede presentar múltiples ventajas sobre todo en niños que se distraigan con más facilidad en el colegio.
Sin embargo, hay que tener cuidado con este método, porque sino se explica bien los niños lo pueden hacer a desgana, con lo que no sólo no se conseguirían ninguna de las ventajas expuestas antes, sino que tampoco se conseguiría el aprendizaje deseado.
El proyecto que realizo en esta asignatura es "La publicidad". En la publicidad se tiene muy en cuenta el significado de los colores ya que su influencia en las personas puede hacer que el cliente compre un producto o no.
Existen múltiples estudios e investigaciones que analizan el efecto que tienen los colores, pues estos no son sólo una combinación de cyan, magenta y amarillo, sino que se trata de una forma de comunicación no verbal. Los colores transmiten una serie de sensaciones y emociones que, aunque dependen de las culturas, se producen en todos los seres humanos.
Aprovechando mi proyecto de plástica, voy a hablaros de los colores en el ámbito publicitario, ya que todos estamos constantemente expuestos a los múltiples anuncios que aparecen en nuestra vida cotidiana y son un ejemplo claro de la semántica de los colores.
El blanco. En publicidad el blanco se asocia con la frescura y la limpieza, se utiliza en productos de alta tecnología, en los productos médicos o relacionados con la salud, productos lácteos y productos bajos en calorías. El inmobiliario de los hospitales suele ser blanco.
El amarillo. Es un reclamo de atención, y su combinación con el negro es utilizado para resaltar los avisos. Muy adecuado para promocionar productos para los niños y para el ocio. Simboliza el sol, puede transmitir alegría, pero también cobardía y engaño.
El naranja. Va muy bien con la gente joven, se asocia a la alimentación sana y al estímulo del apetito, bueno para promocionar productos alimenticios.
El rojo.
Tiene
una sensibilidad muy alta, por lo que se suele utilizar en avisos muy
importantes, prohibiciones y llamadas de atención. En publicidad se
utiliza para provocar sentimientos eróticos (labios rojos), como
está muy relacionado con la energía es bastante adecuado para
anunciar coches, bebidas energéticas, deportes y actividades de
riesgo. El color rojo nos hace tomar decisiones rápidas, por eso,
está presente en los descuentos y las rebajas. Relacionado con las
masculinidad, utilizado para los cigarros.
El azul.
Está
relacionado con productos de limpieza y el agua. El azul es un color
básicamente masculino. El azul oscuro está relacionado con el
poder, como en los trajes de los ejecutivos o en el de los policías.
El verde.
Tiene
una fuerte relación a nivel emocional con la seguridad, por eso, es
recomendable utilizarlo en productos médicos. Debido a su asociación
con la naturaleza es ideal para la jardinería, el turismo rural, las
actividades al aire libre, o productos ecológicos. El verde oscuro
se suele asociar con el dinero, por eso promociona productos
financieros, banca y economía.
El rosa.
Para
bebés y en productos de niñas pequeñas. También se relaciona con
la desnudez debido al propio color de la piel (ternura erótica).
Lencería y cosmética. También se utiliza para anunciar pasteles y
helados, pues relacionamos el rosa con los sabores dulces.
Espero
que la próxima vez que veáis un anuncio penséis en
lo importante que son los colores en ellos. Además os dejo una imagen de la revista "Muy interesante" en la que aparece el significado de algunas marcas, ¿sabíais su significado?
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